El hambre (y la falta de medios) agudiza el ingenio

¡Hola a tod@s!

Sigo a vueltas con el kahoot. Sí, ya sé que es el cuarto post que escribo sobre el tema. Pero es que, cuanto más lo uso más me gusta (y a mis alumn@s también). La cuestión es que, si tengo que depender del aula de informática del centro, solo puedo utilizarlo con mis alumnos de tercero y eso es terriblemente injusto para los de primero y segundo así que, tal como dice el título del artículo, intenté agudizar el ingenio.

Una de las soluciones estándar a este problema de falta de dispositivos en el centro educativo es el BYOD (Bring Your Own Device en inglés o "trae tu propio dispositivo" en español). Lo que pasa es que, con niños de los primeros ciclos de primaria, es inviable por dos motivos: primero, la mayoría no tienen teléfono móvil (aunque, al ritmo que va el asunto, esto cambiará pronto) y segundo, aunque lo tuvieran, el centro no ve con buenos ojos que los niños lo traigan al centro (por la distracción que supone). Pero dándole un poco al coco pensé que yo, que soy un poco nerd, tengo tres smartphones en mi casa cogiendo polvo en un cajón y supuse que, aunque a lo mejor no a mi nivel, a algún/a padre/madre le pasaría lo mismo que a mí. Así que les he pedido a l@s padres/madres de l@s alumn@s que si tienen algún smartphone que no utilicen que, por favor, lo donen al centro para poder utilizarlo en aplicaciones Web 2.0 como kahoot.

Por ahora sólo tres madres han donado, pero parece que much@s más lo van a hacer. Os muestro aquí la "prueba piloto" que hice para comprobar que era viable (sobretodo porque no me fiaba del wifi del centro).



A ver cómo evoluciona esto y si con la idea de las donaciones, en breve, podemos tener, al menos, un smartphone por cada dos niñ@s.

Espero que os guste la idea. ¡Hasta pronto!

¡Ya queda menos! Ubicación del evento Flipped Classroom del 9 de marzo

¡Hola a tod@s!

Estamos a poco más de dos semanas para el evento y algun@s me habéis preguntado dónde está Las Naves.

Aquí viene San Google Maps al rescate:

No os olvidéis de solicitar vuestra participación en flippedclassroomvalencia@gmail.com no sea que luego tengamos problemas de aforo.

¡Nos vemos pronto!

Promo Meet Up: Flipped Classroom. MARCA LA DIFERENCIA

¡Hola a tod@s!

Aquí os traigo la promo del evento del 9 de marzo.



Si con esto no es pica el gusanillo...
Venga, animaos. ¡Os esperamos!

Meet Up: Flipped Classroom. MARCA LA DIFERENCIA

¡Hola a tod@s!

Lamento haber estado ausente tantos días. Estábamos ultimando los detalles para poder lanzar el evento que hemos organizado mi amigo Maxi Silvestre y yo.

El 9 de marzo en Las Naves, toda la comunidad educativa está invitada a un evento en el que pretendemos decir adiós para siempre al modelo tradicional. Si queréis dar clases más atractivas, más eficaces, más significativas. O si ya aplicáis este modelo y queréis conocer a gente como vosotr@s y compartir experiencias. Si queréis superar vuestros miedos a las nuevas tecnologías como herramienta pedagógica. O simplemente para pasar la tarde con colegas docentes...

Por motivos de aforo os pido que nos confirméis vuestra asistencia en: 

flippedclassroomvalencia@gmail.com

¡Os esperamos!

El BIG (little) DATA detrás de la gamificación 2.0

¡Hola a tod@s!

Ayer os publiqué la experiencia de realizar un kahoot en el aula. Y algun@s diréis... sí, muy bien, muy divertido, pero... al final de la jugada ¿para qué sirve tanto jueguecito? Y, aunque podría disertar largo y tendido sobre los beneficios didácticos del juego en el aula... no lo voy a hacer. Voy a ser mucho más práctico. Y es que, todas estas aplicaciones WEB 2.0 tienen un sub-producto que, bien utilizado, puede ser de gran ayuda para el/la docente: Los informes que generan. Herramientas que nos sirven para muchas cosas:

1. Detectar fallos generales (algún concepto que  nuestr@s alumn@s no hayan entendido bien y precise de una mejor explicación).
2. Detectar fallos individuales. Puedes ver exactamente en qué falla cada alumno. No solo el concepto, sino también la fecha, lo que nos lleva al tercer punto...
3. La evolución de tod@s y canda un@ de nuestr@s niñ@s para comprobar si mejoran (o, esperemos que no, empeoran).

Son muchas las herramientas que generan este tipo de informes, personalmente yo empleo dos (bueno, hasta ayer, una).

1. Class Dojo.
2. Kahoot.

Ambas generan esta brutal cantidad de información que me permite hacer una autoevaluación de mi labor como maestro.

Mirad a lo que me refiero: En la siguiente captura podéis ver el listado de "quizzes" que he realizado en el aula. A su derecha se ve que existe la opción de descargar los resultados.

Si los descargas el documento generado es una excel superdetallada que te permite ver toda clase de tendencias dentro de tus alumn@s. ¿Qué conceptos no están claros? ¿Cuánto tardan en contestar? ¿Qué tipo de errores comenten? Porcentajes de aciertos, ...

¿Y vosotros qué? ¿Le dais uso a los informes de las herramientas WEB 2.0?

Animaos y contestadme en los comentarios (que por ahora solo llevo 2 :'-( y los dos de un amigo.)

Un saludo y ¡hasta pronto!

Experiencia Kahoot... ESPECTACULAR

¡Hola a tod@s!

Tal como os comenté el lunes, ayer martes probé por primera vez el kahoot con mis niñ@s de tercero. La experiencia solo puedo calificarla de muy satisfactoria. Tanto para ell@s que se lo pasaron de miedo, como para mí que tuve la opción de ver, en tiempo real, que, si bien oralmente van tod@s (99%) muy bien, tengo que encontrar actividades como esta en la que se tengan que enfrentar al lenguaje escrito de una manera distendida.

Os dejo el vídeo de la actividad que, a la vez, es una suerte de tutorial de cómo emplear un kahoot en el aula.

Os animo a que creéis vuestros propios kahoots. Son muy fáciles de hacer e incrementan el interés de los niños a cotas difícilmente alcanzables con el modelo tradicional.

Un saludo y ¡hasta pronto!

Kahoot: O como hacer de un examen un juego.

¡Hola a tod@s!

Hace unas semanas publiqué un post sobre lo importante que es la gamificación cuando implantamos el modelo "Flipped Classroom" en nuestra aula. Porque... ¿de qué sirve tener más tiempo en el aula si no lo llenamos de actividades de calidad?

Hoy voy a hablaros de una aplicación Web 2.0 que nos ayuda a que una actividad, en principio temida por nuestr@s alumn@s, se convierta en una fiesta. Se trata de Kahoot. Yo oí hablar de ella por primera vez este pasado mes de julio cuando fui miembro de un tribunal de oposiciones. Y he de confesaros una cosa... aún no la he probado (¡chssst! no se lo digáis a nadie). Pero he decidido poner fin a esta situación. Así que justo antes de escribir este post me he creado un kahoot y mañana mismo lo voy a probar con mis alumnos de tercero (para luego daros debida cuenta de cómo ha ido el asunto).

Como con la mayoría de las aplicaciones Web 2.0 diseñar un kahoot ha sido muy intuitivo y no he necesitado ni buscarme un videotutorial ni nada. Pero para aquell@s que tengáis un poco de miedo... ya os he buscado yo una ayudita para que no tengáis excusa:



Bueno, estoy convencido de que la experiencia va a ser un éxito. Ya os lo contaré tan pronto como me sea posible.

Un saludo y ¡hasta pronto!