PRIMARY1 UNIT1: BODY PARTS AND NUMBERS

¡Hola a tod@s!

Tal como llevo diciendo desde que comencé este blog, mi intención es abandonar los libros de la editorial, crear mi propio material y, además, compartirlo aquí tanto para aquell@s que les parezca bien mi planteamiento y quieran seguirlo tal cual, como para quien decida utilizarlo para complementar su propia línea didáctica.

A falta de crear una pequeña unidad de bienvenida para el inicio de curso, esta será la primera unidad que impartiré a mis alumnos de 1º de primaria. La unidad lleva el nombre de la canción en que se basa "This is me" y sus contenidos básicos son:

• Las diez palabras de vocabulario de la canción "This is me".
• Los números del uno al diez también incluidos en la canción. 

Canción "This is me":

Las estructuras que vamos a trabajar en esta unidad son muy básicas.

Empezamos por saber contestar a la pregunta "What's this?"

Continuamos con la pregunta "What have you got?"

Estos dos vídeos deben ser visualizados en casa para aprender tanto las estructuras como el vocabulario. Pero llega un momento en que el/la alumn@ ya domina la mayoría del contenido y le da pereza visualizar el vídeo completo para repasar únicamente una o dos palabras. Para ell@s ya expliqué como crear y publicar contenido en HTML5 que les permite acceder directamente al contenido que aún no dominan.

HTML5 What's this?:

HTML5 What have you got?:

Con esto tenéis todo lo necesario para sacar la clase magistral fuera de vuestras aulas y así poder aprovechar el tiempo que paséis con vuestr@s niñ@s realizando actividades que les ayuden a consolidar estos contenidos.

Espero que os guste (si así es, por favor, comentad). Esta es la primera de muchas unidades que iré publicando a medida que las complete.

¡Hasta pronto!

El hambre (y la falta de medios) agudiza el ingenio

¡Hola a tod@s!

Sigo a vueltas con el kahoot. Sí, ya sé que es el cuarto post que escribo sobre el tema. Pero es que, cuanto más lo uso más me gusta (y a mis alumn@s también). La cuestión es que, si tengo que depender del aula de informática del centro, solo puedo utilizarlo con mis alumnos de tercero y eso es terriblemente injusto para los de primero y segundo así que, tal como dice el título del artículo, intenté agudizar el ingenio.

Una de las soluciones estándar a este problema de falta de dispositivos en el centro educativo es el BYOD (Bring Your Own Device en inglés o "trae tu propio dispositivo" en español). Lo que pasa es que, con niños de los primeros ciclos de primaria, es inviable por dos motivos: primero, la mayoría no tienen teléfono móvil (aunque, al ritmo que va el asunto, esto cambiará pronto) y segundo, aunque lo tuvieran, el centro no ve con buenos ojos que los niños lo traigan al centro (por la distracción que supone). Pero dándole un poco al coco pensé que yo, que soy un poco nerd, tengo tres smartphones en mi casa cogiendo polvo en un cajón y supuse que, aunque a lo mejor no a mi nivel, a algún/a padre/madre le pasaría lo mismo que a mí. Así que les he pedido a l@s padres/madres de l@s alumn@s que si tienen algún smartphone que no utilicen que, por favor, lo donen al centro para poder utilizarlo en aplicaciones Web 2.0 como kahoot.

Por ahora sólo tres madres han donado, pero parece que much@s más lo van a hacer. Os muestro aquí la "prueba piloto" que hice para comprobar que era viable (sobretodo porque no me fiaba del wifi del centro).



A ver cómo evoluciona esto y si con la idea de las donaciones, en breve, podemos tener, al menos, un smartphone por cada dos niñ@s.

Espero que os guste la idea. ¡Hasta pronto!

VIDEOTUTORIAL “WHAT’S THIS?” PARTS OF THE BODY.

Buenas tardes a tod@s. Ayer os posteé todos los preparativosprevios que hay que hacer antes de, por fin, ponerse a grabar un videotutorial. Después de todo ese trabajo de preparación que puede rondar la media hora, hay que grabar el vídeo, que son unos 5 minutos y por último editarlo, lo cual nos puede costar otros 5-10 minutos. Todo el proceso, una vez ya tienes cierta práctica, ronda los 40 minutos (si eres muy perfeccionista una hora). La cuestión es que al final obtienes un material que va a ayudar mucho a tus alumn@s, permitiéndoles dosificar la exposición al contenido según sus necesidades: habrá quien viéndolo dos veces ya se acordará de todo. Y habrá otr@s que deberán dedicarle mucho más tiempo… est@s son quizá los más importantes, ya que, con este contenido, pueden tener acceso a su maestr@ siempre que lo necesiten.

En este caso he creado dos versiones del mismo vídeo. Una sin lenguaje escrito (tal y como doy la clase en primero de primaria). Y otra con las palabras escritas (para l@s niñ@s a partir de segundo de primaria). Crear dos versiones del vídeo no ha supuesto grabarlo dos veces. Ya os enseñaré en futuros tutoriales cómo hacerlo de manera fácil y cómoda.

Vídeo para primero de primaria (sin lenguaje escrito):

Vídeo para alumn@s de segundo en adelante (el mismo, pero con texto escrito):

Espero que os resulte interesante. Si así ha sido compartid y suscribíos.

Un saludo y ¡hasta pronto!